LES PARCOURS D’ACCOMPAGNEMENTS ARTISTIQUES EN MILIEU SCOLAIRE
Public: de la maternelle au lycée
Objectifs:
Permettre aux élèves de participer pleinement à une création artistique grâce à leurs idées et à des exercices de théâtre/danse proposés. Ces exercices permettent de développer l’expression à travers le corps et la voix mais aussi à acquérir confiance et connaissance de soi et des autres. Ils amènent les élèves à découvrir puis à posséder les fondamentaux du comédien et/ou du danseur. L’écoute de soi et des autres, la maitrise de l’espace scénique, le rythme, les émotions et la voix, outils des comédiens et danseurs sont développés. Nous travaillons la diction, la projection et la prononciation (pour les parcours en anglais). Après avoir abordé les exercices axés sur le travail de l’acteur et/ou du danseur, nous débutons les actions qui aboutissent à la présentation de fin de parcours.
Le parcours théâtral inclut un travail corporel approfondi, ainsi qu’un travail sur les émotions, l’espace, le rythme et la voix.
Le parcours chorégraphique peut aussi inclure un travail sur la voix et les émotions.
Les parcours en langue anglaise en théâtre, ou en danse, se déroulent en anglais.
LES PARCOURS DE THÉÂTRE
En primaire: À partir d’un album de votre choix, d’un texte déjà écrit ou d’un thème donné, il sera proposé un parcours théâtral adapté à l’âge des enfants; en général, 10 séances d’une heure pour les enfants de la GS au CM2, 45 minutes en MS et 30 minutes en PS avec une présentation du travail à la onzième intervention auprès d’autres classes ou auprès des parents.
Au collège ou en lycée: Plusieurs pistes de travail sont possibles pour le parcours théâtral.
À partir d’un thème choisi par la classe, le professeur ou moi-même:
- Les élèves préparent, en amont, quelques textes courts que nous utiliserons comme base pour construire une histoire.
- À partir d’improvisations en classe suivies d’un travail d’écriture, nous construirons une histoire.
- À partir d’un ou plusieurs textes déjà écrits (extraits de pièce de théâtre, conte, roman…) nous construirons une histoire.
Le nombre d’heures proposées pour un parcours théâtral avec présentation est de 15 heures minimum. Les séances se déroulent sur des demies journées ou des journées entières.
LES PARCOURS CHORÉGRAPHIQUES
Public: de la maternelle au lycée
Grâce aux exercices de danse variés et ludiques, les élèves construirons leurs propres chorégraphies. Nous partirons d’un thème choisi par la classe, le professeur ou moi-même. Le parcours chorégraphique pourra inclure du texte et un travail sur les émotions. Un travail d’écriture pourra être effectué en amont ou en ma présence au moment des interventions. Nous pourrons utiliser des textes déjà écrits (extraits de pièces de théâtre, contes, poèmes…). Les temps d’interventions sont les mêmes qu’en parcours de théâtre.
LES PARCOURS EN LANGUE ANGLAISE
Public: de la maternelle au lycée
Tous les parcours peuvent être effectués en langue anglaise. L’intervenante est de nationalité britannique.